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唐山职业技术学院师资队伍建设第十三个五年规划
时间:2017-04-05 09:55:31
 
唐山职业技术学院
师资队伍建设第十三个五年规划
(征求意见稿)
 
为进一步贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(教职成[2015]9号)和《教育部办公厅关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见》(教高厅〔2002〕5号)等文件精神,加强我院师资队伍建设,根据《唐山职业技术学院事业发展第十三个五年规划》,制定本规划。
一、师资队伍建设现状分析
(一)“十二五”期间的主要成绩
“十二五”期间,学院多措并举,着力加强师资队伍建设,通过引进高层次人才,加大校内人才培养培训力度,积极鼓励教师尝试教学改革与科技创新,取得了明显成效。
1.师资队伍结构更加优化。截至“十二五”末,专任教师480人。其中,硕士以上学历学位教师283人,占专任教师的59.7%;教授69人,副教授207人,占专任教师的57.5%;“双师型”教师318人,占专任教师的67.09%。45岁及以下中青年教师310人,占专任教师的64.58%
2.高层次人才引进为学院发展注入活力。“十二五”期间,学院引进硕士及以上高层次人才113人,其中具有行业企业工作经历的人才28人,“双师型”教师队伍建设得以较快发展。
3.教师培养持续加强。加强新引进教师的岗前培训和岗位培训,大力实施“一带一工程”,提高新进教师的责任意识和教育教学能力;组织教师分批赴国内外学习进修,学习先进教育理念和先进的教育教学经验。
(二)存在的主要问题
“十二五”期间学院师资队伍建设方面虽然取得了一些成绩,但是与省内外具有较高水平的高等职业院校相比,还有较大差距,主要表现为:
1.教师职业教育能力有待进一步提高。一些教师的教育理念、教学方式方法还不能完全适应高职教育的要求;职业教育能力不强;教师的实践应用能力尚需提高。
2.校企联动机制尚不健全。没有形成完善的产教融合、校企合作的师资队伍建设联动机制,师资队伍的培养渠道单一,培养体系不够健全。
3.教师队伍“双师素质”有待进一步改善。具有企业一线工作经历的“双师型”人才偏少;兼职教师中能工巧匠和技术骨干偏少,兼职教师的教学能力培训和使用管理有待进一步加强。
4.师资队伍中缺乏高水平的专业带头人、骨干教师。特别是缺乏在专业技术应用领域有影响力的拔尖人才。优秀教学团队建设步子不快。
二、“十三五”师资队伍建设的指导思想和目标
(一)指导思想
全面贯彻党的教育方针,以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部办公厅关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见》为指导,紧紧围绕学院“一体两翼”专业布局,坚持立德树人,服务发展。进一步加强教师师德建设,着力提升教师教育教学、科技研究与社会服务能力,努力建成一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构合理,富有创新精神,适应全国优质专科高职院校建设需求的教师队伍。
(二)总体目标
我院师资队伍建设的总体目标是:按照培养高端技能型实用性人才的要求,坚持“质量优先,数量合理,着眼长远,兼顾当前”的原则;以全面提高教师队伍素质为主线,以引进培养高层次人才专业带头人、教学与科研骨干教师队伍建设为重点;以进一步深化人事分配制度改革为动力;以创新教师队伍建设的管理制度和运行机制为依据,进一步优化师资队伍结构,加强师德建设,切实提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
师资队伍建设目标定位:建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、结构合理、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍,造就一批基础理论扎实、教学实践能力强的专业带头人、教学与科研骨干教师队伍,打造一支校企共建、专兼结合的“双师”专业教学团队。
(三)建设具体目标
1.重视教师师德师风建设。履行教师岗位职责,教书育人,从严执教,为人师表,严谨治学,遵守学术道德规范。
2.建立健全教师管理制度。基本形成科学、规范的教师管理制度体系框架,依法保障教师合法权益,依法管理教师队伍,2018年6月底前完成内部管理制度的完善。
3.合理规划师资队伍总量。教师总量基本保持现有规模或稳中略增;到2020年在校生规模不低于10000人,生师比不低于18:1(其中医学门类专业不低于16:1),校内专任教师稳定在590人左右。根据各专业的特点和学院示范专业建设发展规划以及人才市场变化情况,对不同专业采用不同的生师比。
4.教师队伍的结构逐步趋于合理、规范,整体素质有较大提高。教师队伍学历层次明显提高,专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例达到50%(80%)以上(其中具有博士学位教师比例达到3%以上)。高级职称比例达到30%以上,且在各专业中的结构分布合理,绝大多数专业有高级职称的专业带头人。根据专业建设需要,重点引进高学历、高职称、高技能人才来校工作,未来五年每年引进3~5名博士研究生或具有高级专业技术职称的专家。
5.加强“双师素质”教师培养力度。明确目标和计划,加大投入力度,基础课专任教师注重学历、职称提高;专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。通过引进、培养等方式,使校内专任教师和校内兼课人员中具有“双师素质”教师比例达到70%以上,教师队伍结构进一步优化。
6.培养高层次人才。培养在国内知名的专家,带动其专业达到和保持国内先进、省内领先水平,他们中的杰出者,成为有影响的教学名师;培养具有较高学术水平的中青年教师,带动一批专业达到省内领先水平,他们中的出众者成长为优秀的专业带头人;培养优秀年轻骨干教师,承担培养人才任务和科研项目,使他们中的优秀者成为教学、科研成绩显著的青年专业带头人。
7.提高教师的实践能力和社会服务能力。根据专业发展和课程建设的需要,加速知识更新,拓宽相关专业技能知识,培育创新意识,提高实践能力和社会服务能力。
8.兼职教师数量稳步提升。从行业、企业聘请技术能手,承担实践技能课程的比例逐渐提高,并注重对他们教学能力的培训。到2020年使兼职教师占专业课与实践指导教师合计数之比达到20%以上。
三、“十三五”师资队伍建设的主要措施
“十三五”期间,为实现学院师资队伍建设发展目标,重点从师德建设、教师培养与引进和进一步创新管理体制机制、“双师型”教师队伍建设等方面开展工作,不断提升教师综合素质。
(一)进一步加强师德师风建设
加强师德师风教育。引导教师自觉履行《教师法》规定的义务。引导教师增强职业的光荣感、教书育人的责任感与使命感和主人翁意识,把个人的成长与学院的发展紧密结合起来,模范遵守职业道德规范,爱校爱生,严谨笃学,淡泊名利,自励自省,以渊博学识和人格魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强教师尤其是青年教师的职业道德建设,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强育人意识、创新意识和团队意识,增强实施素质教育的自觉性和责任感,推进教师师德水平的提升。
建立师德评价体系,形成师德目标的导向机制。全过程实施民主评价,形成师德建设的制约机制。按照《中共唐山职业技术学院委员会唐山职业技术学院关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》要求,举办新教师入职宣誓和老教师荣休仪式。完善奖罚机制,制定《唐山职业技术学院师德考核实施办法》,对师德优秀的教师进行表彰和奖励,增强其荣誉感,同时坚持师德师风考核与业务业绩考核并重,在教师聘用、专业技术职务评聘等方面实行“师德一票否决制”;建立师德师风培训制度,对新教师、辅导员等德育工作人员进行师德师风专业培训;设立师德师风信箱,鼓励学生对教师师德进行评价,形成督促师德师风建设的良好校园环境和社会环境。
(二)进一步加强教师培养
一是加强专业带头人、教学与科研骨干教师的培养。按照“择优选拔、重点培养、动态管理”的原则,选拔和培养专业带头人、教学与科研骨干教师。通过搭建科研平台、参加高级研修班、到国内外访学和采取灵活的教学科研管理办法等方式,着力培养在省内乃至全国具有影响力的高水平 “双师型”教师。
二是健全教师继续教育管理制度。认真贯彻《高等学校教师培训工作规程》,启动高职教师教育技术全员培训计划,聘请知名专家教授来院讲学,全面提升教育教学理念,按照上级有关规定,切实做好教师继续教育工作。
三是加强专业技能培养。修订《唐山职业技术学院关于加强双师素质教师队伍建设的意见》,制定和执行反映自身发展水平的“双师型”教师标准。有计划地安排教师到企业一线进行专业实践,每年选派未经过实际工作锻炼的青年教师到生产第一线参加专业实践。引导教师积极承担实践教学任务,在指导社会调查、课程设计、毕业设计和实验教学等活动中,提高专业实践能力和技术开发能力。鼓励教师结合自身专业特点,参加社会组织的认证类培训。大力推进产学研结合,将教学、生产与新知识、新技术、新工艺的推广和应用紧密结合,通过产学研结合提升教师的社会服务能力。大力提高教师使用现代教育技术的能力,鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学、仿真教学等手段,提高教学质量与效率。
四是加强新教师培养。新教师入职后,要接受以教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论,教师职业要求、教师职业道德修养、校史校情及学院发展战略为主要内容的岗前培训。充分发挥老教师的传、帮、带作用,加强对青年教师教学基本技能的培训。组织多种形式的专题讲座、教学论坛,广泛进行学术交流。开展丰富多彩的教研活动,通过教学竞赛、相互听课、说课评课、专题研讨和教学对象的研究等形式提高教师的业务水平和教育教学能力。
(三)进一步加强专业教师的引进工作。
加强“高层次人才”引进培养工作。加大投入、出台政策,引进、培育一批博士研究生和高职称专家作为专业建设和发展的领军人物。
加强院外兼职教师的引进工作。按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则,采取“人才共享”的用人方式,进一步加强学院与产业部门和科研机构的联系与合作,聘请高水平专家、技术骨干和能工巧匠兼职任教,组织联合攻关。完善院外兼职教师的管理制度,充分发挥外聘兼职教师的作用,促进人才资源的优化配置,提高学院的办学效益。
从先进高职院校、行业企业和本院退休教师中聘请一批学术水平高,教学经验丰富的专家、教授指导或定期来院授课,作学术报告,指导专业建设。
(四)进一步创新管理体制机制。
一是严格教师资格和准入制度。按照《教师资格条例》中高等学校教师任职学历标准、品行和教育教学能力的要求认定高等学校教师资格。落实教师资格考试和定期注册制度。健全新进教师公开招聘制度,探索符合不同专业和岗位特点的教师招聘办法。
二是推动教师分类管理、分类评价的人事管理制度改革;全面推行按岗聘用、竞聘上岗。按照《河北省关于加强高职院校教师分类管理、分类指导、分类评价的指导意见》要求,以及按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则,完善以合同管理为基础的用人制度,实现教师职务(职称)评审与岗位聘用的有机结合,完善教师退出机制。完善相关人事制度,聘请企业管理人员、专业技术人员和高技能人才等担任专兼职教师。探索更加有利于促进协同创新、持续创新的人事管理办法。
三是创新教师考核制度。按照《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》(教师[2016]7号)要求,制订体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准。积极探索并制定科学、有效、可行的教师考核办法和指标体系,使教师考核工作制度化、规范化、科学化。教师考核的重点是“师德”和“实绩”。实行师德“一票否决制”,考核结果要作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。原则上55岁以下的教授、副教授每学期至少讲授一门课程。对不能履行教育教学职责或者经考核不称职的,依法解聘其教师职务。赋予系部更大的考核评价权。实施以学生评价为主、同行教师和专家等共同参与的多元化教学质量评价机制,建立与高层次人才成长相适应的教学教研考核机制。
四是建立教学名师、师德标兵的评选制度。每两年评选一次院级教学名师,每年评选一次院级教学标兵;培养和选拔为人师表、敬业爱岗、治学严谨、成果突出的教师楷模,推动学院教书育人水平及学术水平的不断提高。
五是建立专业课教师和实习指导定期实践锻炼制度。组织专业课和实习指导教师定期到对口企事业单位生产、建设、管理、服务的第一线岗位进行专业和工种生产实践锻炼,专业教师每五年企业实践时间累计要不少于6个月。同时要积极鼓励教师主持校外重点项目、重点实验室工作。
加强引导专业课的实习指导教师积极承担实践教学和学习基地建设任务,在参与建设的过程中,提高自身的设计能力、技术开发能力和指导学生实践的能力。同时,邀请企事业单位和专家对专业课教师进行职业实践培训和指导。
六是深化人事分配制度改革。进一步理顺分配关系,健全完善绩效考核和收入分配机制坚持“按劳分配,优绩优酬”的原则,鼓励教职工积极承担和完成工作任务,做到收入分配与实际完成工作量、工作业绩和贡献大小挂钩,充分发挥分配的激励、导向作用。要实行岗位分类分级管理,以实际聘用岗位为基础,按照管理岗位及管理职级、专业技术岗位及专业技术职务执行相应的绩效工资。要逐步推行两级管理和二次分配,扩大二级单位的自主权,发挥二级部门的积极性和创造性。要加大力度奖励作出突出贡献的拔尖人才,加大向重点岗位、优秀拔尖人才和优秀教学科研创新团队倾斜的分配力度,绩效工资内部分配向“双师型”教师适当倾斜。建立特殊岗位津贴和科研津贴等符合学院特点的岗位津贴制度,吸引和稳定优秀拔尖人才,营造一种尊师重教、尊重人才的良好氛围。
七是完善教师专业技术职务(职称)评聘办法,将师德表现、教学水平、应用技术研发成果与社会服务成效等作为高等职业院校教师专业技术职务(职称)评聘和工作绩效考核的重要内容。
(五)进一步完善教师队伍建设的配套支持。
营造良好氛围。进一步完善教职工代表大会制度,充分发挥广大教师参与学院民主管理和民主监督的主人翁作用。进一步发挥学术委员会在人才队伍建设和专业建设中的决策咨询作用以及教授治学的作用。进一步加大对在教学、教研岗位上做出突出成绩的优秀教师的宣传力度,定期表彰奖励教师队伍建设先进集体。进一步加强人文关怀,不断改善教师的工作条件和生活环境。根据需要为高层次人才、教学名师建立工作室,使他们专心致志地从事教学教研工作。真正做到以事业留人、感情留人、待遇留人、文化留人。学院各职能部门、服务机构,所有员工都应树立和增强为教学科研工作服务、为教师服务的意识,做好管理和服务工作。建立教师管理信息系统,加快教职工数据库网络建设,增强教师工作的科学性和有效性。
四、加强师资队伍建设的组织保障
坚持把教师队伍建设作为学院发展的提高人才培养质量的重点常抓不懈。学院人才工作领导小组要加强对全院教师队伍建设的组织领导和统筹协调。
学院职能部门和系部要落实推进师资队伍建设各项工作任务的落实。人事处负责师资队伍建设日常具体工作,组织实施教师师德考核、专业技术职务评聘、人才引进、教师培训等;教务处负责全院教师的教学考核,评选教学名师和教学团队建设;各系部要根据本规划,制定加强教师队伍建设的具体措施,使教师队伍建设的目标、任务落到实处。
要切实加大经费投入。建立教师队伍建设专项资金,学院从财务预算中单列师资队伍建设专项经费,实行专款专用,主要用于人才引进、创新科研启动经费和教师培训等费用的支出。
 

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